大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育研究工作室讲话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育研究工作室讲话的解答，让我们一起看看吧。
校长一言堂，会使学校走向何方？
无论是学校还是公司及其党政事业单位，正确的方法是在国家法律法规政策范围内班子集体领导下的一把手负责制，重大事宜必须集体研究决策，广泛听取各方面的意见，走民主集中制的定位做法，一把手只能在集体讨论决定的框架内，组织实施上级安排和集体决议事务，这是正规路子，也是一个单位走向兴旺发达的正确路子。否则这个单位的用人导向，单位文化，班子团结，领导班子的凝聚力，中层干部的辐射力，全体成员的向心力就不能很好的发挥，各种问题都会出现，单位就走下坡路……
我是aft秀🌸🇨🇳人世百态，校长一言堂，这要看是怎样的一位校长。一，如果校长是一位改革家，一个好校长就是一所好学校。在新学校或新校长上任面对学校的发展前景，校长有魄力，有魅力，是帅才，言之有理，一言九鼎，雷厉风行，去陈兴利，那么学校就会慢慢的变成乐园，教师学生家长的幸福指数就会爆棚，校园的天空会越来越蓝，师生的心灵会越来越澄澈，教育就会成为一个理想的王国。
二，如果校长在学校发展的中期一言堂言之无理，独断专行，一心做玩弄权术的政治家，把学校当成自己的家，把自己当成家长，高高在上，不接地气，用职称和荣誉证书等名利卡老师的命脉，一切都是“校长说了算”这样的豪横的领导作风，只能让校园空气沉闷师生感到压抑。
还有的一言堂的校长似满脑子做买卖的商人，就想着搞点学校基建捞点不义之财，要么把学校变成混乱不堪的菜市场，光景一日不如一日，走下坡路最终倒闭；要么把学校变成监狱。
还有的一言堂的校长，为了保住自己的乌纱帽捞取政绩资本，为了“分数”蝇头小利， 忽视师生的身心健康超时的工作量超常的学习时间，貌似校风校纪抓上去了，教学质量上去了，业绩暂时掩盖了阴暗，得到了上级教育顾问主管部门的认可。这些有悖人性的专制管理把校园当成名利场，师生的幸福指数几乎为零。
三，最理想的校长是像陶行知那样的教育家，礼贤下士，德才配位，采用群言堂——民主集中制管理，善于博采众长，从谏如流。曾经到一所名校参观他们的教职工大会召开过程，与大多数学校的领导一言堂会议程序及学校工作僵化管理（布置任务 ----检查落实---- 批评惩罚）的截然不同，这所名校是领导与教师其乐融融在一起座谈，共同探讨学校存在的问题以及解决办法，教师的主人翁地位及幸福指数不以言表。凡是名校必有一个善于民主管理的好校长，在有关爱有尊重的氛围中，感受到的是温暖，是春风习习拂面。
目前之所以存在校长一言堂独断孤行现象，是因为这些领导都是上级部门派来的，官本位思想严重，校长本无思想教育，何谈教育思想？苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是从教育者的素质开始的”只有深化民主管理，激发师生潜在的正能量，学校才能和谐快速发展。
大家好，我是绅士人生。校长一言堂，这是曾经。现在学校实行是校务委员会制度，还有家校委员会制度等等。其实现在学校内部有领导决策群，一言堂变成几言堂，上能混过组织，下能搪塞群众。不过，校长一言堂快速迅速地处理事情，如果他能力足够强大，事实上少有。
学校由校长一人说了算，也就是搞一言堂，学校是不可真正搞好的。
学校由许多部门，各部门都有负责人。校长的任务就是具体落实各部门的工作任务，做到有布置，有检查，加强引导。校长要经常召开学校领导班子会议。发扬民主，博采众长。俗说三个臭皮匠，顶个诸葛亮。人多主意多，就会把工作做得更好。反之如果处处都是校长说了算，大家的工作积极性就不能调动起来。校长独断专行，校园内的空气就会十分沉闷。老师们只能被动应付，工作中的主观能动性就很难发挥出来。
我们伟大领袖毛主席生前教导我们说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的。”作为一个校长，应该充分尊重学校各部门的干部和所有的教师，让他们努力发挥主人翁精神，创造性地做好学校各项工作。否则，如果校长大搞一言堂，压制民主，压制不同意见，压别群众的创造精神，那学校必然要出现这样或那样的问题，必然会影响教育方针的贯彻，必然会影响教育质量的提高。
谢谢邀请。
"校长一言堂，会使学校走向何方"?对于"校长一言堂"的认识，我有不同的"解读"和亲身经历。作为教师，对"校长一言堂"的工作作风，有异议，有"贬抑",也有点"难听取悦",还有有些人愤恨不能，"撤职换我"的想法。因为校长的"一言堂学校管理"，学校没有"活力四射"的"激励机制"，教师中"正气"不能"回升公平",教育教学质量"固守滞后"，"形同虚设"。所以，"校长一言堂"是以我为之,"唯命是从"。还有点"仗势欺人"，霸气十足的"恶行为"迹象。自然醒悟，这样的校长只能做到"被动式"管控，"泛滥式"用人,溃败给"群龙无首"的学校哗然而倒的"歪理邪说"机制。
作为校长自己，我也试用过"一言堂"的履职方法，因为校长的一切"管理制度"与"工作要求"，必须要遵循上一级管理局与政府部门的"校长职责"完成任务，特别是一些师德师风与安全性工作制度，"社会热点"问题的硬性指标，学校与家庭，社会的"三位一体"的常规章程，毫无疑问的"学校收费细则"，不允许让学校"灵活性运用"，"民主化"执行,"变相式"施行。更不允许让教师自己选择，自由自主，讨论酝酿"择优录取"。所以说，校长的"工作安排"，只会是"一言堂"，"果敢式"，"把控制"，"方向盘"模式。教师"不平服"，甚至于"抵触反对"，但校长不能超越法律法规制度的制约去满足教师的"接受","丝毫不差"的上级文件精神，在校长的"自我陶醉"中任意愿为。虽然教师有异端持反对意见，但学校的办学方向不能"偏向",党的教育方针与服务宗旨不能充分"民主化"去"可有可无"。
谢谢邀请。一言堂的校长，很难成为一个知名校长，也许他会出名，但是一言堂的校长的名望是独裁的名望，绝对不是师德师风的名望。一言堂是自私独裁的代言词，学校走向自私坠落的开始。真心希望有这个毛病的校长能有自醒功能，己所不欲勿施于人，一个学校的灵魂就是校长的办学理念。好的理念里，有独一无二和一言九鼎，但是决不是一言堂的老大作风。好的校长一定是开放兼容并蓄的。希望我的回复能帮助你的认识。感谢信任，关注我们，一起成长。
视频加载中...中国科学院大学留学生季某发表辱国言论后删除道歉可原谅她吗？
坚决不能原谅！我们不接受这种虚伪的道歉！
季子越何许人也！
季子越，中国科学院大学留学生，男，喜欢男扮女装，河南洛阳人，中国科学院大学15级化学专业本科生，2019年入学该校计算机专业读硕士。
日本侵华战争给中国人民带来了沉重的灾难，对中国人民进行了长达14年蹂躏和欺凌，中国付出了3500万军民的生命，血淋淋的残酷代价，特别是南京大屠杀，日本帝国主义向手无寸铁的中国人大开杀戒，致使30万同胞丧命，这是中国历史上的耻辱，我们每一个中国人都会不忘国耻，牢记使命，这是一个中国人起码的素质和思想境界！
可作为研究生的季子越，他难道不懂得南京大屠杀吗？绝对不是！可他竟然侮辱国民为“支那蠢猪”，把我们的历史污蔑为写在了弱智官宣喉舌的教科书里，简直就是一个活脱脱的奸臣，就是一个精日分子，哪里还有一点炎黄子孙的味道？
季子越的辱国辱民曝光后，迫于舆论压力，做出了虚伪的、廉价的道歉，可当他听到一些沆瀣一气的人为他抱不平，说他遭受迫害时，立即又大加点赞，可以说他根本没有认识到自己思想的严重错误，这哪里有忏悔？哪里有真诚地道歉！
所以，我们不接受这种虚伪的道歉，一定要严惩这种奸臣，开除学籍，追究其刑事责任！
我们把祖国称为母亲，辱华等同辱母，你说能原谅吗？国家把你培养成高材生盼望着你为国家做贡献，而你确反过来辱华，你说你的良知被狗吃了，不忠不孝的混蛋，做完坏事就道欠跟谁学的，我认为这是原则问题，决不能原谅你，让你反省一辈子。
我不敢相信季某作为高材生，居然颠倒是非，忘记祖国的培育之恩，竟在国外社交平台发表辱国言论，这一反常行为不得不令人深思！
首先，从季某某的兴趣爱好来看，行为异常，思维古怪，一个男孩子喜欢女生装扮，麻花辫，涂脂抹粉，把自己打扮得另类。这种类型的人能有正常人的言行吗？
其次，这也是许可馨事件带来的的负面影响。许可馨的“恨国”言论个人行为并没有受到什么约束，依然我行我素，来去自由，势必会影响到一部分留学生。
第三，季某和许可馨都是公派留学生，不管从哪方面而言，都应该感谢我们的祖国，看到祖国为他们的成长付出的心血。而他们全然不顾，发表一些辱国言论，国家对他们十多年的培养白白付出了。这不得不让我们再次反思我们的教育，重分轻德，成绩好但不一定品德高尚。我们在选拔人才的时候，应该多方面评价，真正把那些品学兼优的人才选拔出来！
对于季某的道歉行为我们坚决不接受，太令人失望了！对有损祖国尊严的行为不能原谅！
到此，以上就是小编对于教育研究工作室讲话的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育研究工作室讲话的2点解答对大家有用。
