大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育教学工作进步情况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育教学工作进步情况的解答，让我们一起看看吧。
什么是教育学？
教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。
教育学的内容包括教育与教育学概论；教育育人；教育与社会；教育目的；教育制度；教师与学生；课程；教学方法与教学；班主任与班级管理；教学测量与评价等。
教育学是教师的必修科目。
答：《教育学》《教学心理学》
1、《教育学》《教学心理学》两门专业课一起学习，相得益彰，起到事半功倍的效果。
2、《教育学》是研究教育的学科，旨在提供有关教育过程、方法和效果的理论与实践知识。
3、《教学心理学》与《教育学》有机结合，为教育实践和政策制定提供了指导作用，并致力于改善教育质量管理体系完整运行。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一教育学般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。
特别是现代社会的发展，现在教育实践的发展，对于教育学研究提出更新，更高的要求。深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题。
教育过程问题，教育主体问题，教育制度，教育管理问题，以及反映中国特色各种教育理论和教育实践问题的。
教育学是通过各种教育现象和问题的研究揭示
教育的一般规律。
教育与社会政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，有内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系。小学，中学，大学教育之间的关系。
教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育学标准名词解释是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，这个学科不仅自己学到了教育和心理，而且可以传递给自己的子女甚至学生。
教育。肯定脱离不了育人的本质。自古至今，教育的话题一直就备受关注。但是，很多人对教育存在着很大的误区，认为教育就是孩子学习一堆知识，但却忽视了教育的本质
那么什么是教育学的本质？以及为什么要接受教育？教育的目的是什么？这样的问题一直困扰着我们。
在教育大咖德鲁·吉尔平·福斯特看来，教育的意义什么？世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。 当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。事实上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。这就是对教育的理解。
教育是学着学会自我强化自身，拥有自我判断的长成，是对自己的突破
教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重
真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。
我的理解和其他人不一样我的理解是教育学的，教指的是老师教学生学习知识和文化的，育指的是孩子从小开始学习和教育长大以后为国家培养孕育下一代的花朵，学指的是从小学长大学学习有用的知识。
你如何看待中国当下的教育状况？
1、教育不均衡。城乡差别，私立与公立差别，重点与非重点差别。教育资源越来越向一线集中，基层教育人才越来越少，教育质量越来越低，导致弱者更弱，优势更加凸显。未来的天下，属于有钱有能力享受更好资源的孩子，打工者的后代，还只能是打工者。
2、补课培训泛滥。兴趣班、补习班占用了几乎所有的课余时间，孩子成为了学习的机器，成了家长的理想承担者，完全没有自主，也缺失了快乐成长的环境。一味追求全面发展、追求不输在起跑线上，使许多家长被绑架，纵使能力不足，也要倾家荡产给孩子报班。
3、应试教育畸形发展。小升初、中考、高考、公务员考试，考考考，好像所有的一切都能通过考试得来。原先只有高三家长比较紧张在意，现在是凡是毕业季，家长都是焦虑万分，永远没有最好的学校，只有更好的，甚至盲目地、不切实际地把目光盯向了外国学校。
4、师生关系紧张。尊师重教成为了记忆，家长眼中只有自己的孩子，稍有闪失，即无原则怪罪老师，导致老师不敢管，学生不服管。在一些偏远地区、民风不正的地区，老师只要把学生照顾好就行了，学习只是一小部分愿意接受教育的学生的事，其他学生由着性子来，根本不敢管。
谢邀！
这是一个很大的问题，仅就个人想法浅谈几点:
第一，教育改革一直在进行，素质教育提倡多年。对于中小学有一定的影响。但是在中考，高考的“成绩唯重”的指挥棒未变的前提下，应试教育仍然是最主要的。分数仍然是学生家长，老师最看重的，也是能上高中上大学的唯一标准。
第二，基础教育者的地位堪忧！
当下的社会现状中。老师在社会大众中并没有相应的地位，被很多人看不起，一是工资低;二是个别害群之马玷污了整个教师队伍;三是没有相关教育部门的强硬支撑，“惩戒”和“体罚”没有界限标准，如同悬在老师头顶的上方宝剑，让老师在教学管理中委委诺诺提心吊胆！一不小心就会万劫不复。
第三，同第二问，地位低，收入少，付出多，回报少的职业现状造成了越来越多的优秀人才远立教师行业。尤其是男教师，在现今的教师队伍中越来越少，使得整个教师队伍阴盛阳衰。
第四，家庭教育的缺失。
现今未成年人犯罪率直线上升，这和其接触的社会大环境中的各色文化糟粕有关，但更多的是和家庭教育的缺乏或不合理，有更大关系。
虽然对于家庭教育，学校和相关教育部门不好介入，但是其折射出来的问题也不容忽视，应该要引起足够的重视！
第五，教育不再纯洁。
凡是老师都清楚，老师在学校的本职工作应是教书育人。可是往往我们做了多少与此无关的事。为了迎接上级领导的各种检查，各种加班加点补材料造假，各种问卷调查，各种总结……等等！这种教育乱象，占用了老师的大部分时间和精力！
总之，一个国家的教育是民族进步的根本。只有发现问题，并努力解决问题。在教育之道上才能越行越远，也才能更多更好地为国家输送更多的优秀人才！
你怎么看待中国的教育现状?这个问题太大。下面谈几点个人思考。
第一、教育资源配备不合理。随时城镇化建设的飞速发展，大批农民进城居住，造成城镇学校学额膨胀，反之农村学生学额锐减，博士班，一对一班屡见不鲜。由于城镇地皮紧张，教育用地很难申请到，现有的几所学校，教室都不够用，其它设施形同虚设，学校发展滞后于人口增长。相反，既使农村学校几乎没学生了，还在修教室、学生食堂、宿舍，标准化操场，标准化图书室、实验室等，造成资源配备浪费。
第二、私立学校畸形发展，大有吞噬公立学校的驱势。近几年来，由于私立学校膨胀式的畸形发展，大大挤压了公办学校的生存空间。本地初一招生，一所县教育局直属中学，初一6个班，而某私立中学初一30个班，校舍不够用，租用公办学校教室，聘用公办学校教师。
第三、教育理念乱象。喊了一段时间“快乐教育”，觉得不对劲，又改“赏识教育“，赏识多了，问题出来了，一味地赏识惯坏了孩子，出现了大量惟我独尊的熊孩子，批评不得，打骂不得，杀师、打师、侮师案件屡屡发生。看到外国搞素质教育，在还没弄清素质教育概念的情况下就全面实施，于是在“吹、弹、鼓、拉"一段时间后发现这不是素质教育的本质和全部内容，于是转了一圈后又回到原点。一边喊减负，一边要成绩，一边要考试，要牛儿不吃草，还要牛儿奉献奶。
第四、老师成为高危职业。老师成了全社会高度“关注”的人群，家长可以随意告老师，而且一告一个准，教育主管部门处分教师就同班主任撤掉一个小组长那么简单，媒体最热衷于拿教师开涮，哪个孩子头被老师打个包了，哪个孩子被老师拍了屁股了，往网上一捅，引来大批跟风的人起哄，不把犯事老师整死，也把你弄得茶水不香，坐卧不宁。把老师整成这样，对孩子有好处吗?对教育事业的发展有益吗?
第五、安全教育变味成过度安全保护。为了校园安全，要求孩子这也不能做，那也不能做，恨不得把孩子们关进“铁笼"中这才放心。过度的安全保护，滋生了大批自理能力差，防险、避险能力弱，弱不禁风的人。嘴上讲一切为了孩子的安全，实际上很多人在做推御责任的事。池塘不管深浅，埂头都立着一个牌子:水深危险，禁止游泳。如果真有哪一天有小孩失足于水，立牌子了万事大吉，没应牌子就摊上大事了。很少有人去做教孩子游泳这件事，因为教会孩子游泳要烦多大的神啊!
个人思考，极不成熟，孤陋寡闻，敬请见谅!
到此，以上就是小编对于教育教学工作进步情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育教学工作进步情况的2点解答对大家有用。
