大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育工作成果的问题，于是小编就整理了2个相关介绍素质教育工作成果的解答，让我们一起看看吧。
素质教育是什么？如何开展素质教育？
感谢盛邀！
素质教育的本质，就是通过合适的教育途径，提高人的素质。
这里有两个要素：合适的教育、提高素质。
先说提高素质。当然是指提高人的诸多方面素质，基本的素质应包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质等等。从而使学生成长发展为一个健康的社会个体。
再说合适的教育。包括教育的方法和目标。教无定法，凡能使学生愉悦接受、并在素质方面得以提高的手段和方法，皆是好的教育方法；而好的教育目标并不应是一个统一的标准，而应该是“使不同的人，得到不同程度的提高和发展”，因为个体情况迥异，只有因材施教，方能体现教育的价值和作用。
充分理解素质教育，方能使我们的教育克服浮躁，回归理性。
1.素质教育的提出。
素质教育是针对当时应试教育的风气大行其道时提出来的，其主要目的是让大家注意，不能只关注学科教学，而要注重学生的全面发展。
2.素质教育的内涵。
素质教育，其实质就是德智体美劳全面发展。其提出的理论根据主要是全人发展理论。期待我们培养的社会主义建设者和接班人不只是会读书，而是会学习、会做事、会生活。
3.“素质教育”一词的未来。
“素质教育”一词的提出至今，已经逐步完成了它的历史使命，随着关键能力、必备品格、核心素养等提出，“素质教育”的提法会逐步弱化，乃至消失。
诚谢悟空邀请。美文美生活是一名教育工作者，见证了中国基层教育从应试教育向素质教育的转变过程，也见证了与素质教育相适应的新课程改革方案实施过程。
关于素质教育的定义，有许多版本，内容不尽相同。但有一点是相同的，那就是，素质教育是指向人的全面发展的教育。全面发展的教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的到的水平、审美情操的发展。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，椎炎与受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
素质教育有几个特征，一是教育内容全面，二是教育对象大众，三是教育方式主动，四是教育特色个性，五是教育目的和谐。
素质教育既然有全面、大众、主动、个性、和谐五个关键词，那么如何开展素质教育就应该围绕这五个关键词来展开。可以从如下几个方面来开展素质教育：
1.改变教育观念。教育要面向全息学生，让每一个学生在各自基础上全面提高，调动个体自身的积极性、主动性，使自身个体得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。
2.切实转变学生观。学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。
3.改变单一评价机制。评价不仅要关注学生成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。鼓励学生发展个性，鼓励学生创造创新。
总之，素质教育不是棋琴书画样样精通，也不是能歌善舞多才多艺。素质教育不仅拥有优异的成绩，还要拥有高尚的道德；不仅拥有健康的身体，还要拥有健康的心理；不仅拥有广博的知识，还要拥有深厚的文化底蕴；不仅拥有热爱学习的热情，还要拥有热爱生活的态度；不仅拥有解决问题的能力，还要拥有提升自我的潜质。
素质教育就是这样，它以提高人的综合素质为目的。社会不会亏待一个拥有高素质的人，我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。素质教育的目的，就是提高受教育者的综合素质，培养更多热爱生活热爱这个世界的人。
再次感谢邀请。欢迎关注，也欢迎在评论区继续讨论素质教育这一话题。
就中国目前而言，所谓的素质教育就是一个伪命题，一个由英美特务，反华势力和国内既得利益者，内外勾结，共同推动所制造出来的大阴谋。其目的，就是要搞乱，搞垮中国之教育，阻止中华民族之复兴和堀兴。虽则被吹的天花乱坠，美妙无比，实则包藏祸心，歹毒无比。对我国的教育，及社会有害无利。不仅不是一条阳光大道，反是一条可怕之岐途。
我这样讲，并不是反对素质教育，而是反对用素质教育来反对应试教育。因为从客观上讲，所有的教育其目的都是培养，提高人的素质，而任何教育方式也离不开应试。简单地说：素质教育和应试教育并不存在予盾和冲突，更不对立，因为教育的的目的就是育人，就是培养，提高人的素质，是教育的根本目标和方向，而应试则是一种科学的，公平的，可操作的检验，评测教育成果和选拨人材之方法，没有了或者是放弃了此种方法，我们便无法知道教育之成效，也没有了选拔人材之标准。国家和社会便无法找到优秀和合格的可用之材。社会就会退步到两千年以前，将拚才能，拚能力的公平竞争，变成拚爹，拚钱，拚关系的暗箱操作。结果必将导致阶层固化，寒门难出贵子。而这不仅是中下层的悲剧和灾难，也是国家和民族之灾难。因为，自古至今，有许多对社会做出巨大贡献的英才和伟人，都来自底层，出身寒门。一旦剥夺了他们受教育的权力和机会，阻断了他们的上升之路，国家便将失去很多真正的，有用之英才，社会也变成死水一潭，其结果则必然是走向衰落和灭亡。因而，教育必须要坚持公平公正，要有公益性，要给所有阶层的孩子以同等的扠力和机会。
综上所述，个人认为，虽然要努力让孩子得到德，智，体，美，劳的全面教育，全面发展，。但却，决不能取消考试，废除应试，更不能用所渭的素质教育来代替应试。也不应扩大考试的科目和范围，将艺术，体育，品德等纳入考试之范。这样做，除了增加教育的负担和弊端，为某些人搞腐败，走后门提供方便以外，别无好处和益处。
就目前而言，教育改革之重点，应是努力消除城乡，区域，贫富之间的差距，不平等，不公正。而不是以各种借口，各种说法，各种名目搞创收，求效益。更不应被某些既得利益者和别有用心者所绑架，所左右，所误导。让其论落成为某些人谋私利之工具。
素质教育已经喊了很多年，但在大多数人眼里，素质教育也只是一个口号，“喊的很响亮，但却是一个空口号”。
人们普遍认为，素质教育是相对应试教育而言的一种抛弃考试的教育模式，只要还存在考试就说明素质教育还仍未实现。
但实际上并非如此。但从事教育领域的专家却提醒我们，素质教育并非是完全抛弃考试，考试始终是教育最该重视的素质。
也有老师提出了这样的观点，虽然与大众的想法不太相同，但却值得每一个人深思。
1. “大环境不好，素质教育何其难！”
2. “生源越好的学校越好搞素质教育，（湖南）师大你大可以下午不去上课，去开展别的活动。你若没有声誉，你敢这样吗？”
3. “学校停了补课，外面火了家教。家长可不买账，他们考虑的只是他们的子女能否升学。”
一个个非常现实的问题摆在我们面前。教育大环境下，一个家庭搞孩子的素质教育，但却因为成绩不能上大学，谁舍得；生源越好的学校越容易搞素质教育，因为多一些寓教于乐的活动对它们的升学率影响并不是非常大，但对于相对较差的学校来说，高素质教育可能会让学校更一蹶不振；学校听了补课，却火了市场化的家教，哪位家长能够段了孩子上个好大学的念想呢？
所以，素质教育并非是扔掉考试，而是如何改良教育模式与考试方式，让每一个孩子都能够通过我们的教育获得最大的收获，让他们能够在未来更好的步入社会！
什么是素质教育？难道素质教育就是报各种兴趣班吗？
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育的提高对于全民的身心健康起到不可忽视的作用，从“心”上解决问题
回答:什么是素质教育？难道素质教育就是各种兴趣班吗？
素质本来是指身体方面，后来引申到教育领域素质好不好。素本身就是成分，质是本质。成分以本质本来是密不可分。所以组成一个词叫素质。
我们再看看什么叫教育。叫是<孝>字加一个折文<攵>字。孝字的本意是上所施下所效。老的一半儿加个子。这个<孝>字是传承的意思。这边一个折攵是敲击警醒的意思。
再来看看什么是<育>字，说文讲<育>养子使作善也！也有生的意思。和<孕>字放在一起组成<孕育>一词。教育后来就成为一种传承的环节，有私塾于学校，再到后来有小学，中学，大学。后来又加个幼儿园。到后来又成立德、智、体三个重要标准学生，称为三好学生。后来又加两项美与体五个标准。
显然不是。
咱们先来看一下“素质教育”的定义：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育不是说给报各种补习班，兴趣班就是素质教育，而是注重孩子各方面的成长。只要你注意到这一点，报不报兴趣班都是随意的。
而且要知道，素质教育不是和应试教育相对立的，有些家长认为，素质教育就是老师在课堂上学的少，玩得多，应试教育就是只有学习。其实不是这样的，只是素质教育更为全面罢了。但是，说实话只有应试教育才能真正的应对中考，高考。
楼主可以反过来想，为什么现在有各种兴趣班的存在，如果在学校里面，不固化在文化课成绩上，从孩子的兴趣点出发，以培养孩子的兴趣为第一，激发孩子自身潜能，家长还会再外面报班？加上社会的风气，你家孩子上了兴趣班，我家孩子不能输在起跑线上，都是一阵跟风，只要有钱什么都上，根本不知道孩子喜欢什么，我想很多孩子长大了都是茫然一片，不知道自己想要什么，能干什么，从小学的东西早就抛弃了，这是为什么？不就是缺乏家庭教育，家长不懂怎么教育孩子，按自己的想法，给孩子安排好了路，孩子的兴趣点掌握不好，所以你要问素质教育是什么？我个人的理解就是提升孩子学习能力、激发孩子潜能的一种教育！欢迎大家关注我、私信我，我们可以一起学习、一起探讨教育，共同进步！
素质教育包含个人认知，个人爱好，个人体质，个人道德，培养爱心，具有一定的团队精神。热爱祖国，遵纪守法等一系列准则。
而给孩子报各种兴趣班，只能是给孩子多掌握一点认知能力。与素质教育还有一大段的距离。
要能做到以上系列准则的人，基本素质就比较优秀了。（以上仅是我的个人观点）。
兴趣班算是才艺技能吧，可以辅助提升素质，但素质教育更重要的是内在精神的培养。有句话说，“在以人工智能为代表技术的新时代，克己利他、独立自主、坚持努力是未来人才必备的三大品质”。工作后可能也有体会，技能好学习，素养难改变啊。
到此，以上就是小编对于素质教育工作成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育工作成果的2点解答对大家有用。
