大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育学习感受总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍主题教育学习感受总结的解答，让我们一起看看吧。
教师资格证 《教育知识与能力》这一科，怎样高效复习？
《教育知识与能力》应该如何高效复习，很高兴回答这个问题，对于考过高中教师资格证的人，我觉得你可以参考以下几点建议:
- 分两部分讲述
①简答题:一般是这个主题下面小块内容的总结汇总（开头一句话）。按分值比重，你最少要回答4条。通常这种理解性偏少，很多都是理论性，需要大量记忆。
诀窍:
利用联想记忆法或者谐音记忆，这是背诵简答题最常用的方法。比如外铄论的代表人物:外出寻找落花生
这种记忆方法可以避免你少写或漏写知识点
重难点:
第一种找寻重难点其实并不难，理通教材，看教材内容的比重，一般重点的章节，知识点多，自然简答题少不了。这是最全面找重难点方法。
第二种方法就是看历年真题，不用你每道都做，翻看就能知道哪些是易考题，这是最快速找重难点的方法。
②辨析题 其实辨析题就是简答题的升级版 一般是1-2题
因为你必须先知道书上正确的知识点，也就要求你必须先会背。才能判断对错，才能够有根据的写出论点。
另外辨析题会拿简答题的其中某一点进行叙述，让你说明对错，进行分析。这就要求你掌握简答题的基础上，熟知每条内容的深层含义。
重难点:
上面提到翻阅历年真题可以快速找到重难点。
还有一个方法就是搜索近两年的考证视频，专门有讲解辨析题的课，一般几节课就可以把整本书出过的辨析题全部涵盖。
2.简答题和辨析题的知识点很多都是融合交错的。
建议整理过程中，考点较多的，按这两种题型进行备考。
教师资格证重点内容不是很多，相比招教容易很多，并且在学好《教育知识与能力》也能为你以后考编做良好铺垫。
以上呢就是我的观点，最后预祝你考试顺利过关！
考点太多，不知哪些是重点？时间太紧，还没来得及复习？
别慌，小M在导图社区找到了《教育知识与能力》的知识点整理图（作者：七七），帮助你们高效备战教资考试~
以下是《教育知识与能力》思维导图的高清图片版~
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这科考点很多，但比综合素质容易得分。
不要去网上找别人的复习心得笔记之类的，没用，只有自己踏踏实实看书做题，才能真正理解和记住那些知识点。
你可以先把书粗略过一遍，了解大纲；然后开始做试卷，边做试卷边看书，做错的用红笔改，方便复习。熟悉考点后着重背考点。
参考记忆方法：
公元前5世纪，古希腊人就会利用关键词来辅助记忆。
1582年，意大利哲学家乔尔丹诺•布鲁诺在《记忆的艺术》中提出了利用知识和经验的图表来记忆的方法。利用已有的旧知识和经验来记忆新知识，我们把这种旧知识就称为“元知识”，已记忆的旧知识越多，即元知识越多，对新知识的记忆就越轻松。
著名的艾宾浩斯记忆实验显示：
1、在最初的1小时里，记忆损失非常快，所以新授课上你根本记不住多少知识，这个没关系，大家都一样；9个小时后，约有60%的内容被遗忘；24小时后，约有三分之二的内容被遗忘。
2、但是，被遗忘的项目再次学习时，比第一次学得更快。这证明了复习的重要性。
3、精细学习（过度学习）过的材料记忆得更久。何为精细学习？分析新知识与旧知识的联系，利用关键词来辅助记忆，分条分类记忆，理解着记忆，边做题边记忆。这都属于精细学习。
您好，华图教师为您解答。
《教育知识与能力》真题试卷中，共31道小题，4大题型
单选题主要考查考生的识记和理解知识的情况，难度不大，但是大家做题一定要足够细心，找关键点；
辨析题不仅考查大家对知识的正误判断能力，还要考查大家语言组织表达能力；
简答题主要考查大家的知识识记能力；
材料分析题，分值较高，每题18分，也是大家不容易得分的题型，建议在备考时，要灵活掌握知识，学会联系实际，应用知识。
首先，从大纲中，可以看出，对《教育知识与能力》的目标要求，分了解、熟悉、理解、掌握并运用等层次。
其中，了解或熟悉一般在真题中只会以单选题的形式考查；理解一般在真题中除了单选题外，还可以以辨析题、简答题形式考查；掌握并运用一般在真题中以材料分析题的形式考查。
其次，建议考生在备考时，提前做好复习计划，分基础、提高、冲刺三个阶段来进行，不同阶段进行不同方法的复习备考。
如基础阶段主要以理解为主，统抓内容，复习时间不低于1个半个月；提高阶段主要以突破为主，主要突破主观题知识点及材料分析的答题技巧，为期不少于20天；冲刺阶段主要以押题为主，两步走：一是系统翻阅一遍教材，遗忘的内容再回顾；二是重点背诵考频较高的简答题和材料分析点，为期不少于10天。
最后，再加上运用有效的复习方法和学习良好的记忆技巧，相信一定能拿到成功！
教育知识与能copy力是一个知识点很多的科目，建议看书，掌握基本的知识点，练题，看题中主要，常考的知识点或寻找一些教学大纲做了解，然后刷题练题。
教育知识与能力考点多而细，知识性强。需要bai在理解基础上记忆。重点是教育家及其理论，心理学家及其理论，很难，很重要！
把自己做错的题目总结到之前准备的题本上，方便以后复习。在实际的复习过程中，考生要注意du题目的逐渐积累，对于自己做错题目的相关知识点要牢牢掌握并总结出题规律。模棱两可的题目，找到清晰的答案，查漏补缺，加深理解。
分题型对教育知识与能力进行把握。在复习完基础知识的基础上，把教育知识与能力中的客观题和主观题分开，按照自己总结或者上课老师讲解的答题技zhi巧，再次背诵简答题，不但要达到背诵熟练程度，还要学会过渡学习，力求每一个简答题都心中有数。另外还得用专dao门的时间段来整理和钻研案例分析解题技巧，多加练习，熟练掌握。
怎么算高效学习呢？我觉得这个基本没啥难度。
我老婆考前一个星期就翻了一遍课本，做了几套试题、考前当天进考场前看模拟试题的简答题答案。就过了，她说看的试题起作用了。怎么答题，格式啥的基本上，看到简单题，先考虑考察哪一方面的知识，然后就条理写清楚，选择题争取最多错二到三道，基本上稳过。
资格证只是能从事教师这个职业的基本职业基础知识，这么多年了，其实考察的内容就那么多，所以，出得题总会有类似的，心里对整个课本有个大概掌握，知道哪些知识点在哪里，然后考前多刷题，那么考过就不会显得那么难了。
对于“校园欺凌”这件事，你有什么感想？
我们小时候，也有淘气小子，但是没听说出过什么校园霸凌或者这种杀人案，我想到一个原因。
学校里有一个厉害的德育主任，简单粗暴，是善良弱势学生的保护神，那时候是敢体罚学生的，遇到学生的刺头，真是大嘴巴子呼上去，一点不含糊。
至少刺头学生在校内根本不敢欺负人，德育主任维护了校园的基本公平正义，形成了弱势学生是老鼠，欺负人的学生是猫，德育主任是狗的制衡的良性局面。
现在的问题是，没有人敢打学生，制衡的局面被破坏，而欺负人的学生因为缺少有效管教而越发猖狂，所以出现目前的情况，霸凌事件层出不穷，现在的局面是坏学生出现在食物链的顶层，爹妈管不了，学校管不了，后果可想而知。
我想表达的意思，不是说一定要体罚学生的，而是一定要让他有所畏惧，现在的孩子无法无天，原来都是怕老师的，现在根本不怕，天老大，他老二，这样不出事才怪呢。
我再建议一次，管教好自己的孩子，不然，以后还会有不想看到的结果发生！优其，家有爱欺负人的孩子，父母最好管教好！因为孩子善良的，未必父母也善！你欺负别人孩子时，想好后果……
有校园欺凌行为的学生属于道德残缺，严重的发展成校园霸凌，校园暴力，较轻的就表现为骚扰其他同学，故意捣乱，不遵守规则。
孩子属于有机生命体，存在某些缺陷或残缺也在所难免，身体有残缺的就上特殊学校，比方聋哑学校，盲人学校等。而对于智力和道德有残缺的孩子，家长一般不认可，社会也没有明确鉴定，所以只能和其他正常孩子一样对待。
对于智商，情商和道德有残缺的孩子，社会总是归结为教育问题，是没有教育好。其实不然，教育不是万能的！不是每一粒种子都发芽的，医生也不能挽救每一位患者！对有残缺的孩子应该区别对待，有效减少校园欺凌事件，也是对绝大多数正常孩子的负责任。
孩子在学校遭受欺凌是一件让人非常愤怒的事情，现在基本上都是一个孩子，含着怕化了，捧着怕丢了，家长痛爱自己的宝宝胜过痛爱自己，家长把孩子送到学校受教育，而且是倾其所有，让孩子在学校里受教育，德智体全面发展，平平安安的去，高高兴兴的回，却无端受到学校小霸王欺负甚至毒打，给孩子心里投上一辈子也抹不去的阴影，关健是学校的管理出现了问题，校方对学生的监管教育出现了问题，家长把孩子每天送到学校，交给了老师，老师就必须对每一个学生的安全负责，当家长来学校接孩子时，孩子伤痕累累，残胳膊残腿，浑身淤青，哭哭啼啼是说不过去的。
谢谢邀请！
对挍园欺凌表示失望！
人是通过教育改变本质的，孩子受第一次教育是在家庭！进入第二次教育是校园，也是进入集体社会教育的大门！校园是美好而向往的生活！
集体要学会团结，友爱，互邦互助！这是最基本的原则！没学会重点，反而学坏了“校园欺凌，很容易出事，同时习惯成自然，今天有校园欺凌，明天就是到社会欺凌！”
是危险信号！家庭教育失败，校园教育失败！社会教育不会失！代价是沉重的！
希望家庭及学校其抓共管，拒绝校园欺凌。
到此，以上就是小编对于主题教育学习感受总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教育学习感受总结的2点解答对大家有用。
