大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育向居民征求意见的问题，于是小编就整理了1个相关介绍主题教育向居民征求意见的解答，让我们一起看看吧。
教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》有哪些信息点？
从教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）来看，主要有以下重要信息和亮点：
－，教师，社会盼望已久的教师教育惩戒权得到了国家的高度重视，未来的《教育惩戒规则》将具有最高的权威性和指导性。
二，将正式赋予教师教育惩戒权。教师可以明正言顺的对学生进行规范严格的管教。但必须依照规则从事教育惩戒。
三，对学生进行教育惩戒，必须把握好教育惩戒和教育体罚的区别和界定。
四，学校有权依照《教育惩戒规则》，根据学生性别，年龄，个性特点，认知水平制定《学校校规规定》。将细化对学生的教育惩戒条款。
五，教育惩戒分为（一般惩戒），（较重惩戒）和（严重惩戒）三种类型。学校对违规违纪学生可以给予纪律处分。纪律处分将记入学生档案，对学生大学考试录取将产生影响。从而达到教育惩戒的震慑作用。
六，学生家长（监护人）有责任，有义务，必须配合学校，老师共同教育学生。对学生的惩戒教育家长必须遵循和参与。
国家教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）正在广泛征求意见，到2019年12月22日止。预计2020年春季起将正式发布实施。
这是一个好消息吧！有了它广大教师就是可以以此为依据，对学生进行适当的惩戒，对学生的教育教学管理会起到很大的后盾支撑作用。学校和老师可以光明正大地对学生采取惩戒措施，不用再担心一些无赖家长的无理取闹了。
下面我们来看看这个意见稿当中有哪些需要我们教师所关注的信息点！
一、其目的和范围有了明确的界定。
在《征求意见稿》中，明确提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。适用范围为普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校等教师对学生实施教育惩戒！视学生的情况和行为，予以适当的批评教育和惩戒。
二、在实施过程当中，对教育惩戒的几个基本原则作了要求和明确。
就是和学校在行使惩戒权力批评教育学生的过程当中，要遵循以下几个原则:
育人为本，合法合规，过罚适当，保障安全！
在育人的前提下，对学生采取恰当的批评教育方式，保证学生的安全。
三、教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行一般性的教育惩戒！
这些惩戒方式有以下几种情形:
（一）点名批评； （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨； （三）适当增加运动要求； （四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省； （五）暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品； （六）课后留校教导； （七）学校校规规定的其他适当措施。
四、学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长，这些都属于较重惩戒！
（一）暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动； （二）承担校内公共服务任务； （三）由学校学生德育工作负责人予以训导； （四）在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育； （五）要求家长到校陪读； （六）学校校规规定的其他适当措施。
五、学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒，这属于严重惩戒的情形。
（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育； （二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫； （三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治； （四）改变教育环境或者限期转学； （五）学校校规规定的其他适当措施。 对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。
还有一些是严重的情形，也制定了相应的措施。总体来说给人的感觉还是很不错的，对于学生的一般情况都有了一个比较明确的惩罚措施。如果以此出台，给学生和家长进行广泛的说明，并按照规章制度去执行，应该还是很不错的。至少对于一些无赖家长的孩子，采取措施以后可以做到有法可依，让他们无话可说。
那同时作为老师也不能惩罚过当，不能离因为有这个意见的支持，对孩子采取过分的惩戒，应当谨记以育人为目的，保证孩子的安全为前提。
结语:
其实上面的那些惩罚措施在平常的教学秩序当中，肯定有很多老师都已经在用了，只是没有碰到那种赖家长而已，这个法规如果出台了，那让老师惩戒孩子将会没有后顾之忧。
首先，刻观地看一个班、全校不受“管教”学生所占比例是绝大多数、多数、少数、还是极个别，如果多数以上，那么师德、师能、师素质就有问题，渣师必须清除，纯洁教师队伍。是少数，那么老师您是不是该找找主观原因，诸如方式方法、语重心长、耐心善待、循序渐进、因势利导、家长勾通，感化学生。当然，对娇生惯养，依仗家财万贯、家长权势、仗着家长黑混而仗势欺人，屡教不改的个例，直接开除，以正校纪校风。用不着因个别现象兴师动众，颁布受《法》，一句话，家校配合，共育国家栋梁之材。“惩戒”学生是旧社会师教手段之一，不能让它死灰复燃，怎么突然又翻版成管教在学生上挖空心思，费尽心机？难道“惩戒”是唯一方式？老师一旦有了“尚方宝剑”，能不保证肆意体罚(罚站、面壁思过、驱出教室、停课一节一周、取消校内外活动、退学、开除)？本身成绩就差还被罚停一节一周的课，岂不更差，只好烂坛子破摔(必要的批评、写检讨、罚站室后听课、跑圈、扫地擦桌、家长培读等都会使学生感到羞愧和无地自容，不再就犯)。真这样，会适得其反，“惩戒”将使学生的自尊受到伤害，引发家校矛盾，造成相互伤及之后果(谁不视子女掌上明珠，心肝宝贝)，后患无穷，不信，拭目以待……
个人认为，罚如果具体化，就好像失去了教育的意义。教育是一个良心的事业，只有用心去执行这个罚的标准可能更有价值，两个不同的学生范同样的错误用同样的罚可能达不到同样的预期效果。。。。当然，规定也体现了一种倾向，至少有了一定的依据。。。
到此，以上就是小编对于主题教育向居民征求意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教育向居民征求意见的1点解答对大家有用。
