大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于巧问教育讲师分享主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍巧问教育讲师分享主题的解答，让我们一起看看吧。
4-6岁儿童可以有什么教育方法？
谢谢邀请
4--6岁的孩子目前基本上都会进入幼儿园。
而且也需要开始为了以后进入小学进行各方面的准备了。
首先是能力方面，听说读写的各项能力都需要培养。
听，包括听到和听懂，听到包括了听觉注意力，听懂又包括了听觉理解能力。
说，包括模仿，复述，理解，回答。其中又包括了孩子的模仿能力，工作记忆能力，理解力，和表达能力。
读，包括了认字和辨别能力。
写，包括了模仿和辨识能力。
其次还有记忆力，专注力，思维能力，体力等等能力的培训。
4--6岁还有一个社交能力的培养，会不会跟小朋友交往，能不能得到大家的认可。也是一项很重要的能力。
4-6岁儿童处于事物的基础认知阶段，对周围的生活和环境充满好奇。这一阶段，我们的妈妈们应该如何做呢？
1.妈妈们要善于发现孩子的性格特点，针对孩子的习性进行培养；
2.这个阶段孩子学习和认知能力特别快，开始培养孩子的学习和认知能力对孩子未来的发展是非常有益。
我女儿在4岁的时候，就开始培养她生活和学习能力，可自己的精力有限，就将女儿托付给在巧问教育当幼师的妹妹，让她帮忙培养。一个学期结束后，我发现女儿会读一些简单的词语，会写自己的名字，虽然不是很好看。
更重要的是，每隔一段时间会要求我带她去图书馆买自己喜欢的书，图片和文字的结合让她对阅读越来越兴趣，认识的汉字和单词也增多，且自己会主动收拾东西。
看到女儿今天的变化，作为一个母亲，我很开心，也感悟到：4~6岁这个阶段的培养方式是很重要，能帮助女儿日后快速适应小学的学习和生活。
4-6岁儿童的教育应该从语言方面入手。
首先4-6岁是儿童语言发展的关健期。父母应买一些简单的图文，让孩子认识引导孩子快速构建自己的语言系统。
4-6岁的儿童需父母多陪伴。
我朋友家有个小女儿4岁了，每当有人去她家，小女孩十分高兴拿出自己的玩具会让你和他一起玩，用她那“独特的”话语给你介绍玩具的名称及怎么玩。如果你及时的参于进去，她的兴志十分高涨，不停地说。虽然我听不懂她说什么，但看着她很高兴。
这就是缺乏家人的陪伴，缺乏家人的陪伴孩子会显的孤单，胆小等。因此各位家长多陪孩子看书，认字会增加孩子幸福感与满足感。
最后，父母常带孩子去户外走走，让她与外界接触，与同龄小朋友一起玩耍，段炼孩子的胆子，也可以去动物园，让孩子增长见识，认识各种新奇的动物，培养孩子热爱大自然的情趣。
总的来说4-6岁的儿童是懵懂期，语言系统的建立需父母的呵护与陪伴，让他们在阳光雨露中成长！
我觉得应该从玩手机入手，现在人手一机（小朋友也不例外）现在的小朋友从有动手能力开始，就开始玩手机了，玩手机不是不好。我个人觉得应该有个度。不能因为他想玩。不给他玩，他会哭，他会闹。或者说别的小朋友都玩，我的小朋友不玩会脱离这个社会/跟不上时代等等原因就让它无止无休的玩。要严格管理好小朋友玩手机的时间。无论对小朋友的成长以及身体健康都有好处。希望我的回答能帮到大家。我是80后小张。就是那个没事喜欢分享自己做的家常菜（客家风味）的那个小张。喜欢小张的朋友，记得加个关注。
谢谢邀请。
4-6岁，也就是人们所说的学龄前期。 关于学龄前期儿童的教育个人认为应该侧重在自我学习能力培养和对社会认知方面的教育，而不是单纯的教会孩子会认多少字，会被多少首诗。首先，通过不同的教育手段、教育内容让孩子喜欢学习，培养他们对学习的兴趣和爱好，并有专注度，对新知识有求知欲。能用正确的态度区分出学习与游戏，从而为小学的学习生活打下基础。其次，对社会认知方面从两方面入手。一个方面是在自我个人道德观念及行为规范认知上的培养。培养孩子树立正确的三观；在公众面前大我和小我的利益关系上如何表现；有分辨良莠的意识和能力。另一方面是对社会的安全认知能力的培养。比如教育儿童在不同灾难、险情、突发情况下的应对措施和办法，提高儿童的自我保护意识和能力。
这个阶段是学前教育，应当培养良好的生活习惯，适当培养一些学习的习惯。
首先，应当培养孩子良好的亲子关系。父母通过陪孩子玩一些益智玩具、观看优秀动画片、观看一些认字认数的教育片、户外运动等培养和孩子的良好关系，使孩子感受到爱的温暖，也有利于培养孩子良好的性恪。
其次，应当有意识地开发孩子的大脑，特别是右脑开发。这个阶段是很多父母忽视的。科学研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%；右脑在3岁以前即发达，左脑则从4岁开始发达。但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一。左脑一般情况不需要开发，一般人的左脑自然比右脑发达，除非是左撇子。右脑功能的重要性逐渐被认识，比如右脑有超强的创造力和记忆力，如爱因斯坦、牛顿等科学家右脑都较发达。平时在生活当中可以让多使用左肢做事、多聆听轻音乐诸如jint全脑训练记忆和速读内置的右脑音乐、多欣赏艺术品和乱涂乱画都可以开发右脑潜能。
再次，养生培养孩子良好生活习惯。比如讲卫生、勤洗手、作息时间基本稳定、专注力培养（比如吃饭时不看电视）等。总之，让孩子养成好习惯，还要让孩子有玩的时间。
课堂教学中，提问有哪些技巧？
课堂提问是教师的一门技巧，会讲课会提问的教师，能激发学生学习的兴趣，更好地掌握所学的知识，取得事半功信的较果。
课堂提问不仅是当堂讲课提问的问题，它涉及到讲前备课，当堂发挥和课后辅导等一系列问题。
教师备课，不仅是备课文内容，写教案。而且要备学生，估计这一堂课的内容，哪些同学掌握得怎么样，教师在讲课的时候就能有的放矢，尽量照顾成绩差一点的同学，提问向他们倾斜一点。讲课提问时，可以借助手势，动作，讲得声情并茂，这样能激发学生的兴趣，认真听讲，易于学生接受。
如果讲课提问时，学生所提的问题是教师没有料到的或与教师观点不同的，不应压制他们的发言，应让他们把话说完，再让其他同学分析正确与否，教师再作小结，这样更有利于学生接受。
一堂讲完以后，留几分钟让学生自已回顾所学内容，教师再回到学生中间，了解掌握学生情况，再提出几个问题，要求不太掌握的学生课后自学解答，不会的再向老师请教。这样就不会给学生留下后遗症。
课堂提问，不光是教师提问学生回答，还可以将学生分成若干小组，根据教师的意图，相互提问，相互回答，教师再作小结。这种方式能提高学生学习的兴趣，认真钻研课文内容，易于理解，易于接受，易于记忆，比教提问学生回答的方式好得多。
课堂提问，不论用什么方式，提问多少，不是死板硬套一成不变的。只要学生有兴趣，便于学习，便于理解，能让学生较好地掌所学的内容，取得较好的效果，就是有技巧的提问。
到此，以上就是小编对于巧问教育讲师分享主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于巧问教育讲师分享主题的2点解答对大家有用。
